这几年，学前教育“小学化”是社会关注的热门话题。记者从6月4日召开的全市幼小衔接专题工作会议上了解到，我市整治幼儿园及校外培训机构“小学化”教学工作即日起启动，扭转社会对幼小衔接的错误认识，保障儿童健康成长和全面发展。
啥是“幼小衔接”？记者在调查中了解到，部分家长、校外培训机构及低质量幼儿园认为，提前教授识字、拼音、算术等就是“幼小衔接”，还将教授这些内容的辅导班称为“幼小衔接班”。市教育和体育局相关人士表示，这些所谓的“幼小衔接”和国家提倡的“幼小衔接”背道而驰，这种行为和做法，是对社会的误导。国家提出的“幼小衔接”是儿童身心、社会、生活、学习的全方面准备，而非单纯的知识准备，是将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育的全过程，而非入学前的突击行为。
那么，科学的“幼小衔接”需要衔接什么？这位人士表示，幼小衔接是从幼儿园教育转向小学教育的过程，由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，这就需要幼儿提前做好入学准备。幼儿园围绕幼儿入学所需的关键素质，提出以下四方面要求：一是身心准备。向往小学，有良好的情绪，喜欢运动等；二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等；三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等；四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
如何保障幼小科学衔接？记者了解到，除了建立协同发展机制，推进园校合作、教师联动发展外，重点建立家园校共育机制，形成一致性支持力量。实行全员家长培训，开展家庭教育公益讲座、幼儿园大班和小学起始年级家长培训、家长读书俱乐部等活动，构建家园校成长共同体，帮助家长了解儿童认知规律，减少家长焦虑，走出幼小衔接误区。建立规范管理机制，加大“去小学化”专项治理工作力度，对全市各幼儿园进行拉网式实地排查，形成一园一报告制度。严禁校外培训机构和幼儿园开设学前班、幼小衔接班，杜绝小学化倾向。一年级新生入学后，教研室要对“零起点”教学落实情况进行常态化督导，落实不力的学校，全市通报批评并计入当年度督导评估考核。
记者 刘启强
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