索引号: | 11370681004274930D/2022-05469 | 发布机构: | 龙口市教育和体育局 |
主题分类: | 教育 | 体裁分类: | 意见 |
成文日期: | 2021-03-30 | 发布日期: | 2021-03-30 |
有效性: | 关键词: | “加强”“中小幼”“劳动教育” | |
标题: | 龙口市关于全面加强新时代中小幼劳动教育的实施意见 | ||
文号: | 龙教字〔2021〕18号 | 统一登记号 | 无 |
龙口市关于全面加强新时代中小幼劳动教育的实施意见 龙教字〔2021〕18号 为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(中发〔2020〕7号),充分发挥劳动教育在全面育人中的重要作用,进一步完善德智体美劳全面培养的教育体系,结合我市实际,现就加强新时代中小幼劳动教育提出如下实施意见。 一、准确把握劳动教育的指导思想和工作目标 (一)指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有龙口特色的劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 (二)工作目标。通过劳动教育,使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。经过3-5年的努力,以“劳动课程、专项任务、劳动基地”为核心要素,共建共享一批市级校外劳动教育实践基地,遴选市级劳动教育先进示范学校,构建完善且优质的学校劳动教育实施体系、家庭劳动教育指导体系、校外劳动教育公共服务体系,多元并举,健全劳动素养评价体系和保障体系,一体化推进我市中小幼劳动教育各项工作,逐步形成学校、家庭、社会普遍重视、共同参与、多方联动的劳动教育新格局,为培养和造就中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人奠定坚实基础,打造富有区域特色的劳动教育示范区。 二、全面推进实施劳动教育的主要任务 (一)严格落实劳动教育课程安排。各学校、幼儿园要切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和人员,按照中小学、幼儿园国家课程方案,开足开齐劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间。中小学幼劳动教育课平均每周不少于1课时,学校要根据实际情况对学生每天课外校外劳动时间作出规定,可将劳动教育课程与综合实践活动课程、地方课程、校本课程等有关内容进行统筹。 (二)组织劳动教育课程资源研发。充分结合龙口当地资源,结合产业新业态、劳动新形态,开发开设劳动实践类扩展课程,鼓励学生进行创意制作实践,彰显劳动教育适应未来劳动形态与职业格局的价值。每所学校要积极开发、构建具有综合性、实践性、开放性、针对性的学校特色课程,打造一校一品牌。建设区域特色劳动教育“课程+”体系,组织研发展示劳动技能、劳动安全要求等数字资源,梳理遴选典型案例和鲜活经验,形成分学段、分专题的劳动教育课程指导手册和课程资源包,促进优质资源的共享与使用。 (三)统筹安排课外校外劳动实践活动。各校要切实将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合,丰富劳动体验,提高劳动能力,深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间,幼儿园不少于1小时,小学1至2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。中小幼每学年设立劳动周,采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动周要求。鼓励广大学生在教师的指导下走出教室,参与公益活动、志愿服务、勤工俭学等社会活动,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要,促进相关知识技能的学习,提升实践能力。 (四)扎实做好家庭劳动教育相关工作。学校利用家委会,组建家庭教育专家队伍,积极在家庭教育公益宣讲中强化劳动教育相关内容,引导家长树立正确的劳动观,明确家长的劳动教育责任。各学校要依托家长委员会开展各种劳动教育相关讲座,引导家长依据儿童在不同发展阶段的特点组织家庭劳动,增强家庭劳动教育指导的科学性。广泛开展“美好生活、劳动创造、美丽庭院”等系列劳动主题宣传活动,不断强化家庭劳动教育活动的互动性和参与性,扩大覆盖面和影响力,打造一批使家长和学生切实受益的品牌活动。 (五)健全完善劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,以劳动教育目标、内容要求为依据,分学段制定劳动教育评价标准,将过程性评价和结果性评价结合起来,健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。实施劳动行为评价和劳动效果评价,为每位学生建立劳动档案;加强过程性评价,全面客观记录校内外劳动过程和结果。各中小幼每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面考察本学年学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作为学生学年评优评先的重要参考和毕业依据。 三、着力提升劳动教育支撑保障能力 (一)加强劳动教育师资队伍建设。各学校依托龙口市“一主多元,协同育人”劳动教育新模式,变革师资人才观,创新“人才+”模式,采取学校特聘、专业培训、区域内教师交流共享等多种措施,建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。各学校要借助区域教师培训,加强劳动教育师资培养,有条件的学校可聘请高校、研究机构、优秀企业具有实践经验的社会专业人士、技术人员、劳动模范等担任学校劳动实践指导教师,推动学校采用“结对子”“手拉手”等协同方式,促进劳动教育教师资源共享。 (二)强化劳动教育研究与指导。设立一批劳动教育试验学校,注重开展跟踪研究、行动研究。培植一批劳动教育示范校,组织共同体校际之间开展专题教研、网络教研等,通过协同创新、校际联动、区域推进,提高劳动教育整体实施水平。 (三)组织劳动教育相关培训。开展全员培训,提高劳动教育师资队伍专业化水平。面向中小学校长、幼儿园园长,加大劳动教育相关培训力度,提高其劳动教育规划、组织实施、评价等多方面能力。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训,提高劳动育人意识和专业化水平。加强劳动教育教师培训需求诊断,改进教师培训内容,紧密结合新时代劳动教育的要求,组织高质量培训,切实提升教学水平。 (四)完善劳动教育教师激励机制。定期组织劳动教师技能大赛、骨干教师、优质课评选,实现以赛促优,提升劳动教师教学能力水平。在各级教学成果奖励中,将劳动教育教学成果纳入评奖范围,对优秀成果予以奖励。依托有关专业组织、教科研机构等开展劳动教育经验交流和成果展示活动,激发广大教师实践创新的潜能和动力。积极协调新闻媒体传播劳动光荣、创造伟大思想,大力宣传劳动教育先进学校、先进个人。 (五)建好校内劳动教育实践场所。建立以龙口市为主、政府统筹规划配置中小幼劳动教育资源的机制。进一步完善学校建设标准,积极推动中小学校、幼儿园充分利用校内学习、生活有关场所,建立规模适当、富有特色、功能完备的劳动技术实践教室、实训基地、劳动教育种植基地等,丰富劳动教育资源。 (六)拓展校外劳动教育实践场所。依托龙口市“一主多元,协同育人”劳动教育新模式,梳理各类实践资源,根据不同学段学生需求,多措施、多形式创建特色+”多元化劳动教育基地,建立龙口市学生校外劳动实践基地群和资源图谱。各类学校要主动与各行业劳动基地和实训基地协同,实现资源共享协同育人,不断联合开发新的劳动教育资源,增加优质劳动教育资源供给。 (七)注重劳动教育安全保障。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制,鼓励购买劳动教育相关保险,保障劳动教育正常开展。学校要把劳动安全教育与管理作为组织实施的必要内容,强化劳动安全意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系,构建分层分级劳动安全应急处置体系。学校在组织实施劳动实践活动前,须研究制定劳动实践活动风险防控预案,完善应急与事故处理机制。科学评估劳动实践活动的安全风险,认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等,在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范,强化劳动过程每个岗位的管理,明确各方责任,防患于未然。 四、切实加强劳动教育的组织实施 (一)强化思想认识。各学校要充分认识加强新时代中小幼劳动教育的重要意义,切实履行主体责任,把劳动教育摆上重要议事日程,周密安排部署,认真细化分解,确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。拓宽劳动教育途径,整合家庭、学校、社会各方面的力量,建立全面实施劳动教育的长效机制。 (二)加强督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系,完善督导办法。对有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导。对学校劳动教育开课率、学生劳动实践组织的有序性,教学指导的针对性,保障措施的有效性等进行督查和指导。 (三)注重宣传引导。加强新时代劳模精神宣传,在教学楼、图书馆等校内公共场所,以多种形式展示各行各业劳动模范和大国工匠的成长故事。鼓励各校积极举办“劳模大讲堂”、“大国工匠进校园”等活动,广泛宣传劳动榜样人物事迹。鼓励有条件的学校挖掘开发各种资源,建立劳模展示馆。鼓励各地各校重视和利用新媒体等手段,创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品,弘扬劳动光荣,创造伟大的主旋律,实现劳模精神常态宣传、广域传播。 龙口市教育和体育局 |